AREF Oujda

أكاديمية الجهة الشرقية:

سنوات مثمرة  من البذل والعطاء خدمة لقضايا التربية والتكوين

وانخراط واع ومسؤول للارتقاء بالمدرسة المغربية

لقد بات من المحقق أن السنوات العشر التي انصرمت من عشرية إصلاح منظومة التربية والتكوين ببلادنا، قد أبرزت تضاريس الأسئلة الحقيقية للورش التربوي الكبير الذي يأتي في أعلى درجات سلم الأوليات الوطنية، وأظهرت علامات مائزة في مسير التصورات والبرامج والعمليات والاستحقاقات المرتبطة بتدبير الشأن التربوي الموسوم بالحيوية المتجددة وتشابك الأبعاد والامتدادات، وأثمرت- قبل هذا وذاك-  نظاما للتشوير التربوي عبر ممرات ومسارات هذا الورش الوطني الحاسم، فبات المغاربة باحتكامهم إلى مقاربة التوافق والتراضي والحوار الوطني يدركون ماذا يريدون من مدرستهم، وكيف يبنون أركانها ويحصنونها ويرسمون توجهاتها، بل وباتوا يعون لأية أجيال ولأي حاجات تنموية تُبذل وتتضافر الجهود من أجل بناء مدرسة مغربية حديثة. كما أكدت هذه السنوات قناعة كون عملية الإصلاح سيرورة تتجدد وتتقوى بحركية التحصيل والتقويم والترصيد والمراجعة، ودينامية تتفاعل بلا انقطاع مع شرطها السوسيو- تاريخي والمعرفي والبيداغوجي، وفي إثراء وتقوية وتنويع تصورات ومقاربات وأدوات بناء المعمار التربوي، وتدارك الهنات والاختلالات التي تفرزها معطيات وأسئلة الواقع التربوي المتحرك باستمرار،وذلك كله في ضوء المرجعيات والدعائم والمقاصد التي تأسست عليها فلسفة الإصلاح القائمة على مبادئ الهوية الحضارية المغربية في أبعادها وقيمها الدينية والثقافية والإنسانية، من خلال أهداف ترمي إلى تعميم التعليم وتحسين جودته ومردوديته، وتحقيق درجة متقدمة من التكامل والتناغم البنيوي البيداغوجي والمؤسساتي والقطاعي لنظام التربية والتكوين، وتحسين خدماته، وتحديث مساطر ومناهج تدبير الشأن التربوي بنهج سبيل اللامركزية وترسيخ مبادئ الحكامة وتبني أدوات القيادة التربوية الجديدة، وتفعيل مقومات المنهجية التشاركية بين مختلف المتدخلين في قطاع التربية والتكوين، باعتبار التربية مسؤولية الجميع.